ЗАЧЕМ  ВАМ КОНСПЕКТ

Нам было задано законспектировать статью по зарубежной литературе за дополнительные баллы. Я, как та, которая хочет всем нравится, не задумываясь, решила сделать задачу, тем более что статья интересна.

На первом курсе я купила книжечку на 50 страниц, а может меньше, о том, как правильно делать конспекты: я уже научилась делать опознавательные знаки на полях, доставлять словам хвостики вместо окончаний и рисовать суть информации схемами. Поэтому представьте, с каким удовольствием я поместила 22 страницы текста из интернета на 3 страницы моей тетради. Я представляла как меня будет хвалить преподавательница за то, что так хорошо структурировала материал и законспектировала на совесть. А дополнительный балл был моей мотивацией делать все еще более креативно, но преподавательница возмутилась, где продолжение.

Здесь всего 3 страницы текста, и мне ничего не понятно.

Ну, смотрите, я все – все главное записала и могу вам рассказать всю статью по этому конспекту. Я ведь законспектировала для себя. Должно быть много написано. Вот, у одногруппников целая тетрадь списана - сразу понятно, что материал прочитан. Они прямо всю статью написали. А твою работу я не принимаю, это не то, что нужно. В голове раздались матерные слова, но снаружи я мило улыбнулась. Я переделаю.

Наша преподавательница очень любила писанину и обязательной задачей было вести читательский дневник. "Пишите туда важные цитаты, отметки себе и все, что поможет вам понять произведение и ответить на пару".

Представьте себе (а если вы учились со мной на потоке, то вспомните) как много времени занимает читать произведение и выписывать важные цитаты при этом? Когда кроме этого еще куча пар нужно сделать. Я выписывала себе самые важные цитаты и мой читательский дневник помогал мне на парах.